•Педагогическая поэма• — выдающееся произведение советской и мировой литературы. не утратившее своей актуальности и идейно-художественной ценности и в наши дни. Получив всенародное признание у нас в стране и широкую популярность за рубежом еще при жизни авто ра. •Поэма• за 50 лет. прошедших после выхода в свет ее первой части (1933). проделала по истине триумфальное шествие по всем континентам и стала одной из наиболее читаемых и лю бимых книг. Тема свободного труда. расцвета творческих сил человека в условиях социалистического трудового коллектива. счастья борьбы за революционное переустройство общества- централь ная в советской литературе 20-30-х гг.• нашедшая отражение в •Хорошо!• В. В. Маяковско го. •Поднятой целине• М. А. Шолохова. • Как закалялась сталь• Н. А . Островского и десятках других замечательных произведений той эпохи. Но только в •Педагогической поэме• эта те ма столь органично и глубоко соединилась с темой воспитания нового человека. с художест венВЬiм раскрытием самого процесса становления личности и коллектива в созидательном тру де на общую пользу. в борьбе за новое общество. Вместе с тем •Поэма• -единственное в своем роде повествование о новой педагогике. новой теории воспитания. рождавшейся. как писал позднее А. С. Макаренко в •Флагах на башнях•. •не в мучительных судорогах кабинетного ума. а в живых движениях людей. в традициях и реакциях реального коллектива. в новых фор мах дружбы и дисциплины. Эта педагогика рождалась на всей территории Союза. но не вез де нашлисЪ терпение и настойчивость. чтобы собрать ее первые плоды• (Соч.: В 7 -ми т. Т. 111. М.: Изд-во АПН РСФСР. 1957. с. 137). Рождение нового коллектива. нового человека. новой педагогики в борьбе со старыми. уми рающими. во цепляющимвся за жизнь и отчаянно сопротивляющимися формами человечес кого бытия воплощено педагогом-писателем в яркой поэтической форме. Поэтизация поистине чудотворной силы социалистического детского коллектива. пробуждающего к жизни все луч шее. чем ваделен от природы человек. раскрытие подлинно прекрасного в повседневных буд нях жизни коллектива колонии- все это давало А. С. Макаренко основания для определения жанра своего любимого детища как поэмы. Следует заметить. что черты поэтичности несут в себе не только его художественво-педагогические произведения. но и научно-педагогические статьи. лекции. выступления. Воспитатель. ученый. поэт. гра~дании — это неразрывно свя занВЬiе друг с другом грани целостной личности Антона Семеновича Макаренко. В настоящем издании •Педагогическая поэма• публикуется по тексту. вошедшему в пер вый том Сочинений А. С. Макаренко в семи томах. с включением в качестве дополнения глав •Сражение на Ракитном озере• и tHa педагогических ухабах•. взятых из более раиних при жизиенВЬiх изданий •Поэмы•.
