Аннотация В статье обсуждаются возможные механизмы формирования компетенций на протяжении всех лет обучения. Компетенции, сформированные в рамках одной дисциплины, не являются достаточной основой для формирования представлений об инструментальной, межличностной и системной компетенции. Предполагается, что на основе преподаваемых учебных дисциплин, должны сформироваться обобщенные компетенции, которые и станут гарантией результативной профессиональной деятельности. Ключевые слова: компетенция и ее компоненты, образование, качество образования, профессионально-педагогическая деятельность.
Проблема повышения качества образования и сегодня является актуальной во всем мире. Осознание стратегии образования, обеспечение непрерывного роста качества образования во всем комплексе подготовки специалистов, естественно, необходимо рассматривать как современную, актуальную задачу любой страны[1,5]. Проблема качества образования уже вышла из общенациональных границ, поскольку в условиях стремительной глобализации во всем мире имеют место специфические процессы взаимопроникнове¬ния человеческих ценностей, идей и представлений.
