«С О В М Е С Т Н А Я Д Е Я Т Е Л Ь Н О С Т Ь МУЗЫКАЛЬНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ ВОСПИТАТЕЛЬ РЕБЕНОК РОДИТЕЛИ. П Р О Е К Т» Музыкальный руководитель ГБДОУ №14 Петродворцовый район г. Санкт-Петербург Воронежских Ю.В. Санкт-Петербург 2014
Что такое семья? То маленькое сообщество людей, из которого приходит ребенок в первое в своей жизни большое социальное общество – садик. Именно сообщество. Со своей системой требований, поощрений и наказаний. Со сложившимися традициями и устоями. И ребенок, и родители взаимодействуют в едином пространстве. Ребенок своим появлением меняет до неузнаваемости пространство, сложившееся у мужчины и женщины, и постоянно изменяет его (пространство) своим ростом, требованиями и т.д. Хотят того родители или нет, но именно они, своим примером, своим поведением закладывают в ребенка понятия, обозначения, слова – всю вербальную и невербальную систему общения. Именно ПРИМЕРОМ. Семья – это первое, что видит, чувствует ребенок. Это система безопасности на всю жизнь. Для нас – людей, которые подключаются к эстафете в развитии ребенка, семья – это источник понимания этого ребенка, система распознавания личности ребенка, которую мы используем, познавая все тонкости личности маленького человека и, конечно, огромный источник помощи в общем деле – формировании ЧЕЛОВЕКА, разностороннего, развитого, здорового, красивого во всех отношениях. Именно такой мотивацией я буду пользоваться, выстраивая систему взаимодействия с родителями детей. Зачастую, участие родителей в жизненном пространстве ребенка в садике заканчивается материальным вложением в средства, необходимые для процесса воспитания и обучения, а также участием в роли благодарных зрителей на детских праздниках. Первый пункт мы опускаем в силу сложившейся ситуации в ДОУ, которая, я надеюсь, со временем изменится в лучшую сторону. А вот УЧАСТИЮ в творческой, познавательной, воспитательной деятельности я посвящаю свою работу. Быть музыкальным руководителем – большая честь и ответственность. Мы воздействуем очень тонкими инструментами. У нас есть возможность глубоко и активно влиять на маленького человека, который познает жизнь впечатлениями и эмоциями. Мы, как волшебники, способны заложить в ребенка много прекрасного светлого при помощи волшебства музыки, поэзии, танца – всего, что дано нам понимать и чувствовать без слов, национальностей, без границ. Мы, как специалисты своего дела являемся носителями знаний и опыта, которые должны служить поддержкой и помощью для родителей в их ответственном деле всей жизни – вырастить и воспитать ЧЕЛОВЕКА. Именно совместной работой, совместным творчеством, подпитывая друг друга знаниями и опытом с одной стороны, знаниями личностных качеств ребенка и безусловной любовью с другой стороны мы способны создать команду. Воспитательные функции дошкольного учреждения и семьи различны, но для всестороннего развития ребенка необходимо их взаимодействие. Современные родители воспитаны поколением, когда отечественная педагогика делала ставку на познавательное, а не на эмоциональное развитие, поэтому педагогам часто приходится сталкиваться с низкой компетентностью родительского поведения. Представление о том, что для воспитания нужны специальные знания, еще не укоренилось в сознании значительной части современных родителей. Поэтому необходим активный курс на создание единого пространства развития ребёнка, как в ДОУ, так и в семье. Для обеспечения благоприятных условий жизни и воспитания ребёнка, формирования основ полноценной, гармоничной личности необходимо укрепление и развитие тесной связи и взаимодействия детского сада и семьи. Успех в этом нелёгком процессе воспитания полноценного человека зависит от уровня профессиональной компетентности педагогов и педагогической культуры родителей.
