МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СОЗДАНИЮ ВИДЕО МАСТЕР-КЛАССА
СОДЕРЖАНИЕ
ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ
СТР . 3
СТР . 6
АЛГОРИТМ ПРОВЕДЕНИЯ МАСТЕР — КЛАССА
ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ В ПРОВЕДЕНИИ
МАСТЕР — КЛАССА
СТР . 7
СТР . 7
СТР . 7
ВАЖНЫЕ ОСОБЕННОСТИ МАСТЕР — КЛАССА
КАЧЕСТВА И УМЕНИЯ МАСТЕРА
СТР . 8
ТЕХНИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К
ВИДЕО -МАСТЕР — КЛАССУ
СТР . 9
ТРЕБОВАНИЯ К ВИДЕО -МАСТЕР — КЛАССУ
СТР . 9
ТРЕБОВАНИЯ К ВНЕШНЕМУ ОФОРМЛЕНИЮ
ТРЕБОВАНИЯ К ИНФОРМАЦИОННОМУ
НАПОЛНЕНИЮ
СТР . 10
СТР . 11
ТРЕБОВАНИЯ К ВИДЕОМОНТАЖУ
СТР . 12
ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН- СТРУКТУРА
ВИДЕО -МАСТЕР — КЛАССА
Мастер- класс – это одна из продуктивных форм
методической работы, которая не только дает
возможность распространять инновационные
элементы педагогической деятельности , но и
вдохновляет коллег на постоянное развитие ,
самосовершенствование . Это занятие , где
мастера делятся профессиональным опытом по
принципу «здесь и сейчас» . Цель мастер- класса
— в течение занятия научить и научиться чему — то
конкретному .
Мастер- класс предполагает изложение
материала в ходе совместной с участниками
мастер- класса работы. Ведущий раскладывает
процесс создания демонстрируемого
произведения (продукта , процесса , конкретной
методики) на этапы и постепенно демонстрирует
их , а участники также поэтапно повторяют
действия преподавателя .
Мастер-класс – это :
главное средство передачи концептуальной
идеи своей ( авторской) педагогической
системы;
эффективная форма передачи знаний и
умений , обмена опытом обучения и
воспитания , центральным звеном которой
является демонстрация оригинальных методов
освоения определенного содержания при
активной роли всех участников занятия ;
особая форма учебного занятия , которая
основана на «практических» действиях показа
и демонстрации творческого решения
определенной познавательной и проблемной
педагогической задачи ;
