Свойства воды

«  СВОЙСТВА ВОДЫ  »                                                    ЗАДАЧИ:  Учить умению устанавливать причинно‐следственные связи, умение  самостоятельно делать выводы. Уточнить и расширять знания детей о воде, роли, ее в  жизни человека, растений, животных.  Познакомит детей с некоторыми свойствами  воды;  Развивать психические процессы: произвольное внимание, образную память, творческое  воображение, логическое мышление; Воспитывать бережное отношение к воде, научить  экономно  использовать воду.      ХОД ЗАНЯТИЯ   *  Эмоциональный настрой‐игра малой подвижности.  *  ‐Что у меня в руках? (глобус )    ‐Какого цвета больше?  Что он означает? (воды на нашей планете в два раза больше, чем  суши ). Поговорим о воде?  ‐ Кому нужна вода? (человеку, животным, растениям)  ‐Как  человек использует воду? (пьет, стирает, готовит на воде, моет…). Ничего не сделать  без воды. Вот она какая важная для жизни.  ‐Человек всегда выбирал жизнь около воды, особенно на берегах рек. Почему ? ( потому  что там источник свежей, непересыхающей воды; для занятия рыболовства, вода в реках  не тухла, можно было использовать  в пищу, мыться. С развитием земледелия, вода‐это  источник орошения полей. Для животноводства –это  источник воды для скота ).  ‐Около какой реки построен наш город? ( Сысола )  ‐А  какие  водоемы вы знаете? ( реки, озера, моря, реки, океаны, родник, болото, пруд,  лужа, ручеек. Водопад – это переграда на пути воды .)  ‐Вода бывает разной, у нее есть свой характер. Подберите слова, которые характеризуют  характер воды. (спокойный ‐ река, озера, бурлящий – горные реки, стоячий – болото ).   ‐Как вы  думаете, от чего зависит характер воды? (от погодных условий)  ‐Скажите, для чего нужны глаза, уши, нос, рот, пальчики? (это наши органы чувств, они  нам рассказывают о том, что происходит в окружающем мире)  ‐Ребята, а вы хотите используя эти органы чувств побольше узнать о воде, исследовать ее?   ‐ А  как можно побольше  узнать о воде?    ‐Сегодня мы с вами будем исследователями. Я приглашаю вас  в нашу  минилабораторию   (дети подходят к столам, надевают халаты, одевают  оправу, садятся).