[ЬЯ чувствую себя хорошо, а лежать мне некогда: скоро начнется здов, надо ремонтировать тракторы». Сын надолго запомнил эти слова отца. Наблюдая в семье че- •!&тЯОо и добросовестное отношение родителей к труду, этот глколцjjatK рос честный и дисциплипаровапиым мальчиком. По-иному ведут себя дстч, родители которых показывают оттелыше примеры поведения. Например, молодая здоровая (йжозиица, мать двух школьниц, была занята своими домашними Калами. Увидев в окно посыльного яз правления колхоза, направ1пйшпего< я к ее дому, она легла в постель и притворилась больней, п&ылаясь ыа «тяжелую болезнь», она отказалась выйти на работу. Шети с недоумением смотрели па мать, которая дала им наглядный шмер лжи и лицемерия. Обманывая, она учила своих детей покупать так же. •к.' Дети наймет нуют у своих родителей, у старших братьев и сор привычки и правила поведения, подражают их манерам и характеру. Поэтому если в семье царят грубость и невнимательность № отношениях между старшими, то и дети вырастают грубыми и [^яввн имательиыми. *г Воспитательная сила личного примера родителей и вообще ^взрослых во многом зависит от их авторитета. Чем выше автори- |тет взрослых п глазах детей, тем сильнее влияют они на характер p i поведение своих детей. Основа родительского авторитета — прежде всего жизнь' и раV&wra родителей, их гражданское лицо и повседневное поведение. одели родители живут интересами своей страны и являются нередо- [яыми гражданами, они пользуются высоким авторитетом у детей. • Труд — основа воспитания. Неправильно поступают те роднра»ли, которые стремятся освободить ребенка от трудовых обя- $ заиностен и выполняют за него то, что он сам с успехом мог бы вы- [ иол нить. Из детей, не приученных к труду, могут вырасти бездельг -пики и эгоисты, думающие только о себе. С малых лет нужно приучать детой к труду. Каковы бы ни были |: материальные условия семьи, у каждого ребенка должны быть Усвой обязанности по дому. Пусть оти обязанности будут неслож- £ иы, но нужно приучать детей выполнять их без напоминании. Многие дети охотно берутся за разнообразную работу. Г К сожалению, родители не всегда поощряют стремление детей Ns труду. «Ото не ваше дело. Подрастете, тогда и будете подметать киомиату, накрывать на стол...». Так рассуждают некоторые роУйнтсли. и у них ребенок вырастает белоручкой. Он не ценит доруд других людей и сам не умеет трудиться. Неудивительно, что гЧКкие дети обычно и учатся хуже других и в общественной работе не принимают участия. Нужно добиваться, чтобы дети с рапних pfeer приучались к выполнению посильных трудовых обязанностей Sj вносили свой маленький вклад в общий домашний труд семьи. Мать-героиня Л. М. Суханова рассказывает: «С малых лот приЙЖЦла я детей к труду. У каждого из них есть какие-нибудь ооя-
RkJQdWJsaXNoZXIy NzQwMjQ=