g9!*%5i ft. '«w*y1 «елям — это привить своим детям как можно больше практических навыков. В. И. Ленин учит, что ничего не стоит никакая школа, если нет практического умения. 6 речи па III съезде комсомола о# указал, что недостаточно только понимать, что такое электричество,— надо ешс знать, как технически приложить его к промышленности и сельскому хозяйству. Политехническое обучение неразрывно связано с трудовым воспитанием, с формированием у школьников ценных моральных качеств. Обеспечивая непосредственное участие детей в различных видах труда, политехническое обучение поможет успешно решать такие воспитательные задачи, как воспитание коммунистического отношения к труду и к общественной собственности, воспитание коллективизма, товарищеской взаимопомощи, дисциплинированности и других высоких моральных качеств. Правильно поступают те родители, которые воспитывают у своих детей любовь к труду уже в дошкольные годы. Как они это делают? Прежде всего они всемерно поощряют трудовые занятия своих детей, одобряют их за первые успехи в труде. Ученик 8-го класса Андреевской средней школы Арзамасской области Виктор М. рассказывает: «Отец начал прививать мне любовь к труду еще до школы. Он сделал мне маленькую косу, которой я косил сено; учил меня ухаживать за цветами, за яблонями и даже за пчелами; поручал мне ЧИСТИТЬхлев, подметать двор* Интересно, как отец поощрял ЭТИ занятия. Когда я, усталый, возвращался домой с мешком сена за спиной, отец шел мне навстречу. Он брал мешок в руки, делал вид, что тот очень тяжел, и, [ кряхтя, взваливал его себе на плечи. При атом высказывал изумление, как я мог так много накосить и нести. В такие минуты во мне словно силы прибавлялось, я готов был работать еще и еще. Уходи из дому, отец давал мне какое-нибудь поручение, а по возвращении в первую очередь проверял качество выполненной работы. Если он был доволен, то вытаскивал из сумки и дарил мне какой-нибудь сделанный им самим инструмент: пилу, рубанок, .топорик. Это было для меня самым ценным подарком. Когда а подрос, отец договорился с бригадиром колхоза, чтобы мне давали лошадь и позволяли работать на ней. Отец учил меня, как запря- ".гать лошадь, как обращаться с нею». у Этот рассказ школьника убедительно показывает, как важно родителям заинтересовать детей трудом, вовремя поощрить их трудовые усилия. После этого дети без особых напоминаний будут выполнять домашние дела. Одинокая мать В. Галиуллина в своем письме в журнал «Семья л школа» рассказываем. что ее два сына, учащиеся 9-го и 10-го классов, во всем помогают ей. Они моют посуду, полы, готовят обед, гладят белье, топят печку, в летнее время ухаживают за огородом. ***е это явилось результатом правильного, трудового воспитания; «Я приучила детей,— рассказывает В. Галиуллина,— и в мое отсУтствие все делать своевременно, по заведенному порядку. **то о7
RkJQdWJsaXNoZXIy NzQwMjQ=