ших гораздо больше того, что под силу ребенку, это, ~не всяких сомнений,· не вполне здоровое общество, и вполне здоровым даже при геройстве наших педагогов оно уже и не может быть. Только детский дом, наполненный здоровым детством, знающим, что где-то на фабрике работают отец и мать, имеющим с ними связь u не лишенным ласки матери и заботы отца, только такой детский дом будет настоящим советским соцвосом, потому что в нем объединятся как воспитательные деятели и государство, и новая семья, и совершенно уже новый деятель - ребячий производственный, и образо вательный, и коммунистический первичный коллектив. И такой детский дом не только необходим, но и неизбежен, и, самое главное, вполне возможен. Правильно организованный и оборудованный детский дом, дающий ребенку несравненно больше того, что способна дать самая лучшая семья, в то же время представляет собой производственную организацию. Будущее наше детство будет давать обществу громадную про дукцию, занимающую очень важное место в общегосударственном доходе. В самых круглых цифрах можно предвидеть, что, если все детство СССР будет организовано в детских домах, оно будет давать в год продукции на сумму один миллиард рублей. Это обстоятельство должно определить де шевизну содержания ребенка в детском доме, следовательно, вы~одность для семьи помещения ребенка в детский дом. Кроме того, нужно предпола гать, что общественное воспитание будет призвано настолько серьезным делом, что оно будет строиться, подобно нынешнему соцстраху, на принци пах о~язательного участия в расходах всех. Ибо если в социальном страхо вании должны участвовать все, то тем более все должны участвовать в рас ходах по подготовке будущего поколения. Будущее поколение - дело всего общества, а не только тех, кто физически позволил себе роскошь иметь детей. . Во всяком случае, если вопрос о развитии и расширении сети детских домов есть вопрос только о . средствах, принципиальная позицИя педагоги ческой мысли по отношению к детскому дому не может быть отрицательной. В последнем счете даже вопрос о средствах представляется трудным только в смысле единовременных затрат на постройку новых детских домов, самое же содержание ребенка в детском доме в среднем должно обходиться го раздо дешевле, чем в семье, при гораздо лучшем обеспечении всех его по требностей. Кстати, нужно сказать, что это содержание должно обходиться тем дешевле, чем лучше построен и оборудован детский дом. Правильное \ вложение капитала и здесь, как и в иных случаях, приносит и больше экономии и больше прибыли. Впрочем, вопрос о финансовой стороне детского дома не входит в на стоящую тему, об этом можно все же сказать очень много простых и совер шенно очевидных истин когда-нибудь в другой раз. Главное, на что необходимо обратить общее внимание, и в особенности внимание педагогической науки,- это совершенно несомненное положение, что советскому детскому дому, а отнюдь не школе, принадлежит будущее. Замалчивание методики детского дома поэтому долщно быть оставлено. В настоящее время в области разработки педагогических вопросов по отношению к детскому дому, да и вообще по отношению к воспитанию про исходит много неладного, если не сказать больше. Схоластическая удален ность нашей науки от педагогической практики, отсутствие определенного 82
RkJQdWJsaXNoZXIy NzQwMjQ=